1. 記事の人物について自分の考えを持つため。

2. 記事を参考に、自分なりのストーリーを作り出すため。

3. 自分自身の考えを持てるようにするため。

4. 自分の考えを言葉で表現できるようになるため。

1. ヒロインが自ら決断し人生を生きる姿。

2. ヒロインが自らの人生について悩む姿。

3. ヒロインが自ら選んだ人生で成功する過程。

4. ヒロインの感情や心が変化する過程。

1. 環境によって、個体が生き残るために必要な基本形も変化していく。

2. さまざまな形の個体が生まれても、時間がたてばひとつの形になっていく。

3. 生存の条件に合う変化の生じた個体だけが生き残ることができる。

4. 生存にかかわる本質的な部分の変化でなければ、どんな形の個体も生き残る。

1. 突然変異で生じた多様性は、環境次第で維持されたり縮小したりする。

2. 突然変異が頻繁に起こることで、環境の影響を受けない個体が生まれる。

3. 突然変異も環境からの圧力も、多様性を拡大したり縮小したりする役割がある。

4. 多様性は、環境からの圧力で絞り込まれても、突然変異によって拡大し続けていく。

1. 不正に対する怒りの感情が自分で制御できなくなってしまうこと。

2. 不正に怒りを感じる自分の側に正義があると思い込んでしまうこと。

3. 不正だけではなく正しいことに対しても怒りを抱いてしまうこと。

4. 怒りによってしか不正を正すことができないと思い込んでしまうこと。

1. 怒りに基づいた行為が正当かどうかを社会全体で考えるべきだ。

2. 怒りから生じた行為が正当かどうかを常に客観視する必要がある。

3. 怒りをどのようにして正義に結びつけたらいいか冷静に考えるべきだ。

4. 一人一人が自分の怒りの行動に責任を持ち、冷静でいる必要がある

1. 論点だけでなく、重要でない点まで取り上げて批判するようになること。

2. 著者の主張が正しいと分かっているのに、受け入れられなくなること。

3. 批判することが目的になり、著者の主張を正確に理解できなくなること。

4. 批判することしか頭になくなり、自分の考えが持てなくなること。

1. 批判的に読みながら徹底的な読みも加えることを意識するべきだ。

2. 徹底的に読むことが必要だが、批判的な読みも忘れてはいけない。

3. 徹底的に読むか批判的に読むかは内容によって決める必要がある。

4. 徹底的に深く読めば、意識しなくても鋭く批判的に読むことができる。

1. 生後すぐに、群れの中で雌が交代で育てる。

2. 生後一カ月あまり過ぎると、経験豊富な年長の雌が育てる。

3. 歩けるようになるまで、群れの中で母親が育てる。

4. 歩けるようになると、群れの雌が協力して育てる。

1. 壮年期のライオンの経験を育児と狩りに生かすことができる。

2. 年齢に応じて役割を分担することで、育児と狩りが両立できる。

3. 群れの中での役割分担が明確になり、個々のライオンの負担が減る。

4. 若いライオンが育児も狩りも経験することで、どんな役割もできるようになる。

1. 取材を受けている人は、間を取りながら話さなければならないという気持ちにさせられる。

2. 取材を受けている人は、考えをまとめたり振り返ったりしながら内容が深められる。

3. 取材を受けている人は、内容をまとめて分かりやすく伝えるための準備ができる。

4. 取材を受けている人は、自分のせいだと考えて自ら会話を進めようとする。

1. 自分に対して多面的な見方ができれば、ほかの人の失敗や欠点にも寛容になる。

2. 欠点だと思えることを改善できれば、自分の能力が発揮できるようになる。

3. 本来の力を発揮するためには、自分の欠点ではなく長所を探すのがいい。

4. 失敗や欠点だと思っていても、捉え方次第で長所になり得る。

1. パッケージの変更に伴って、ファンが商品への愛着を失った時。

2. パッケージの変更を望まないファンが多いのに、変更せざるを得ない時。

3. 新しいファンを獲得するには、パッケージの変更が不可欠だと分かった時。

4. ファンの賛否が分からない状況で、パッケージを変更しなければならない時。

1. 一部の消費者の意見として、うまく生かすべきだ。

2. 肯定的な意見を積極的に取り入れて商品開発に生かすべきだ。

3. 消費者の反応が変わっていくことを考慮して分析するべきだ。

4. 過去の結果と合わせて、消費者の好みの変化を読み取るべきだ。

1. 自然が豊かさを回復して利用できるようになるとき。

2. 自然を人間の都合に合わせるのに適したとき。

3. 自然の恵みを受けるのに適した状態になるとき。

4. 自然の変化が感じられるようになるとき。

1. 自然との関係と同様に、相手の行動を見ながら時機を捉えて働きかける。

2. 自然の変化を捉えるように、相手の変化を待って働きかける。

3. 自然の影響を受けやすい人々の動きを理解し、タイミングよく働きかける。

4. 自然の変化を待つのと同様に、相手からの働きかけを焦らずに待つ。

1. 「正解」を求めて、自ら主体的に問い続けていく行為である。

2. 独創的なアイデアを生み出すために、自らのものの見方を変える行為だ。

3. 自ら問いながら、ものの見方を模索しながら自分自身が変わっていく行為だ。

4. 新しい知識を積極的に取り入れることで、自分自身を変えていく行為だ。

1. 何を信じればいいのかを理解するのに欠かせない行為だ。

2. 豊かに生きるために、新しい常識を作りだす積極的な行為だ。

3. 常識に安易に取り込まれないために必要だが、否定的な行為だ。

4. 常識に縛られずに、これまでと異なる考え方を生み出す行為だ。

1. 種についている脂肪分がアリの好物だから。

2. 種はアリの成長に欠かせない栄養分だから。

3. 種がアリの餌になる幼虫に似ているから。

4. 種をアリの生きた幼虫だと思うから。

1. 種のにおいで、アリの幼虫が死んでしまうから。

2. 種からアリの死んだ幼虫のにおいがするから。

3. 種がアリの死んだ幼虫と同じ色に変わるから。

4. 種がはじけて、アリの嫌うにおいを出すから。

1. こどもの成長を否定しているようなものだから。

2. こどもの反論が正しいと認めるようなものだから。

3. 自分で自分を注意しているようなものだから。

4. 自分がこどもと同じレベルで答えるようなものだから。

1. 完璧にはコピーできないことが、個性につながっている。

2. 完璧にコピーしようとしているが、本質は捉えられていない。

3. オリジナルなものを自由に変えて、おとなを楽しませようとしている。

4. オリジナルからの逸脱を気にせず、自分の個性を表現しようとしている。

1. 同じもので多様な使い手に対応すると、そのものの効果に限界が生じる。

2. 同じものを多様な使い手に対応させるには、開発に時間がかかりすぎる。

3. 個別の使い手に対応すると、そのものの効果が見えにくくなる。

4. 個別の使い手に対応すると、平等にものが使えなくなる。

1. 多様な使い手が、平等だという感覚が持てるものを作り出すべきだ。

2. 使い手が不平等だと感じたら、原因を究明しなければならない。

3. すべての使い手にとって平等であるものにすることは難しい。

4. 常に使い手にとっての平等について考えなければならない。

1. 分野ごとに前提とされる世界観や物事の枠組みが違うことに気づく。

2. 身についた世界観や物事の枠組みの中で思考するようになる。

3. 新しい世界観や考え方にしか興味が持てなくなる。

4. 自分の世界観や考え方がより明確になる。

1. 激しく変化する社会の中で、自分の価値観を探求できるようにするため

2. 自分のものの見方や考える枠組みの間違いを修正できるようにするため

3. 自分の価値観を問い直し、社会の仕組みを正しく理解するため

4. 社会の共通認識を学び、より深いレベルでの学習を進めるため

1. 低温の環境でも、卵を一定の温かさで保つことができる。

2. 低温の環境でも、卵の成長を促し早く孵すことができる。

3. 環境にかかわらず体温が維持でき、卵が多く産める。

4. 環境に合わせて卵の温度を調整でき、早く孵すことができる。

1. 体の熱を逃がすことで、卵を温めすぎるのを防げるから

2. 皮膚から卵に直接体温が伝わることで、効率的に卵を温められるから

3. 卵に皮膚を直接当てることで、卵の温度を知ることができるから

4. 卵と接する部分の皮膚がむき出しになることで、卵が抱きやすくなるから

1. 仕事を具体的な内容よりイメージで捉えて答えていること

2. よいイメージが持たれやすい仕事を選んで答えていること

3. できない仕事をできると思い込んで答えていること

4. 本当にやりたい仕事を選ばずに答えていること

1. 希望と違う仕事に挑戦させて、本人の新しいスキルを引き出すことが大切だ。

2. 適性を見極めて仕事を任せれば、本人は充実感を持って取り組むようになる。

3. 本人のやりたい仕事に挑戦させれば、望ましい成果が出せるようになる。

4. 個人の成果を望むより、チームに貢献する経験をさせることが大切だ。

1. 仮説と条件を少しずつ変えて、実験を繰り返す。

2. 仮説の問題点を明らかにするために、実験の条件を変える。

3. 仮説に合う結果を得るために、条件を変えて実験を繰り返す。

4. 仮説に合う結果を求めて、条件を変えずに時間をかけて実験する。

1. 実験結果に振り回されず、常に仮説と結果を冷静に検証する必要がある。

2. 実験に冷静に臨んでも、思いどおりのよい結果が得られるとは限らない。

3. 「発見」のためには、膨大な時間と試行錯誤を覚悟しなければならない。

4. 思い描いたとおりの結果を得るには、実験による検証を諦めてはならない。

1. なぜ自分とは違う手順なのかがわからないこと。

2. 作り方が丁寧に書かれていないこと。

3. 手順が決めたれた理由が書かれていないこと。

4. 手順が一つしか書かれていないこと。

1. 個人が自由に作ったもので、基本原理をもとに作られたものではない。

2. 学ぶことはできないので、自分で見つけるしかない。

3. 作った人には必要なものだが、誰にでも役に立っとは言えない。

4. 作った人から学べば、誰にでも応用できるものだ。

1. 基本原理を理解したうえで、自分なりのやり方を発見することか大切た。

2. より多くの型を学び、その中から自分に合ったやり方を探し出すべきだ。

3. まず型身につけ、それを自分に合うように修正していくことが大切だ。

4. マニュアルを使うことをやめて、基本原理を自分で考えるべきだ。

1. 自分のイメージどおりになることを求めずに、楽しみながら形にする。

2. 自分のイメージに近づけて修正を重ねるうちに、できあがっていく。

3. 思い描いたことと現実の形を調整し続け、あるところで妥協する。

4. 十分納得できるまで、完成に向けて作業を積み重ねる。

1. 我慢できないくらい大変で、作品作りをやめてしまいたくなる物作り。

2. 後悔に悩まされながら、納得できる作品を目指し続ける物作り。

3. 自分のベストの形が分からなくなってしまうような物作り。

4. 作品を作り終えるたびに、気力を奪われるような物作り。

1. 自分の思いどおりにならなくても、人に評価された時に充実感が得られる。

2. 自分の世界観を思う存分広げ、作品の中で表現できた時に満足できる。

3. 満足できる作品になりそうになくても、完成させると充実感が得られる。

4. いつか満足する作品が作れると信じていれば、評価される作品が作れる。

1. 記憶にかかわる脳の機能を使うことが少なくなるから。

2. デジタルがもたらす膨大な情報が、脳を疲労させるから。

3. 脳が情報や知識を扱うことがなくなるから。

4. 脳が感情のコントロールや思考をしないようになるから。

1. 脳よりデジタルのほうが、情報や知識を多く蓄積できる。

2. デジタルに頼り過ぎると、次第に脳の機能が低下する。

3. デジタルは、脳と同じように思考に使えるものではない。

4. デジタルと脳を使い分けることで、脳は思考に特化できる。

1. 情報や知識の記憶装置である脳を、さらに鍛えるべきだ。

2. 連想や判断の機能を持てば、デジタルも脳の役目を果たせる。

3. デジタルをうまく活用しなければ、脳の潜在力が引き出せない。

4. 脳の機能を衰えさせないよう、デジタルの利用は慎重であるべきだ。

1. 子どもが子ども同士で遊べなくなる。

2. 子どもが自由に遊びを楽しめなくなる。

3. 子どもが今の時代の遊びに興味をもたなくなる。

4. 子どもが安全に管理された場所でしか遊べなくなる。

1. 大人は子どもの遊びに干渉するべきではない。

2. 大人は安全性を考えて、遊び環境を整えなければならない。

3. 大人は先入観をもたずに、子どもの遊び環境を考えるべきだ。

4. 大人の先入観が遊び環境を考えるうえで役に立つこともある。

1. 慣れ親しんだものを食べたいという気持ちよりも、新しい食べものへの好奇心の方が強い。

2. 新しい食べものに対して、恐怖心をもちながらも、挑戦する性質をもっている。

3. いろいろなものを食べるので、栄養バランスが偏らず、生存する確率が高い。

4. 目の前に食べものがあれば、躊躇せずに積極的に食べようとする。

1. 食材が限られていても、人間の欲求を満たすことができる。

2. 新しい食材への好奇心は薄れるが、恐怖は解消できる。

3. 慣れ親しんでいないものへの好奇心を高めることができる。

4. 食べたことのないものへの抵抗感を減らすことができる。

1. 他人の研究に、自分の研究ほどの関心を持てない人。

2. 他人よりいいデータを出すことができない人。

3. 自分の研究も他人の研究もおもしろがれない人。

4. 自分の研究に、他人の研究成果を生かせない人。

1. 既存の知識に聞いた内容を加えて、知の体系を豊かにする。

2. 聞いた内容と自分の知の体系を照合し、違いを意識する。

3. 新しい知の体系のなかに、既存の自分の知識を組み込む。

4. 自分の既存の知識に、常に疑開を持つ。

1. 事実ではない情報が意図的に混入されているかもしれないから。

2. 意思決定者に有利な情報が取り除かれているかもしれないから。

3. 情報には意図が含まれていて、理解が歪められるかもしれないから。

4. 情報をもたらす側の意図が、歪められて理解されるかもしれないから。

1. 情報が汚染されているかどうかを見抜くことは難しい。

2. 情報が汚染されていても、受け取る側の理解に影響はない。

3. 情報に意図が含まれていても、汚染されているとは限らない。

4. すべての情報には意図が含まれているので、汚染されているといえる。

1. 雌の翅の色は光であり直進するからくる

2. 雌の翅の色は光によって明るくなるからい

3. 雌の翅の色は匂いと同じように拡散するから

4. 雌の翅の色は匂いや光とちがって変化しないから

1. どの色は上から見ないと見えないから

2. 雌の記号は速く飛ぶと認識できないから。

3. 光の進路がさえぎられることがあるから。

4. 速度が速くなり、視点を固定することが難しいから

1. 雌の翅は雄より目立つこと

2. 雌の翅は表より裏が見やすいこと。

3. 雌が翅を記号として利用していること

4. 雌は翅が大きくひらひら飛ぶしかないこと

1. 「わからないこと」の多さに驚いてどうすればよいか困ること。

2. 「わかること」だけに気を取られで他に目が行かないこと。

3. 人生にどれだけ「わからないこと」があるのか気にしないこと。

4. 人生の中でやらなければならないことにのみ注目すること。

1. 本当に「わかる」ためには、「わかる」ように見えることから「くだらない」ものを運び出す必要がある

2. 私達は「わかりきっている」と思って放り出してしまうが、よく見ると実は本当に「わかっている」とは言えない。

3. 「どうでもいい」と思ったことをすっきり捨て去ってしまうことが、「わかる」ことを解明するヒントとなる

4. 「くだらない」とか「どうでもいい」と思われるものには、「わかる」へ至るためのヒ ントが隠されている。

1. 「わからない」ように見えることは、実は小さな「分かりうる」ことの集まりである。

2. 「わからない」こともとりあえず放っておけば、後で見直して「わかる」ようになる。

3. 「わからない」ことと「わかる」ことの間には越えられない壁のようなものが存在している。

4. 「わかりきっている」とか「くだらない」と思っても、実は「わかっていない」のであ

1. 社会生活を営む上で、必須であると信じられていた。

2. 近年の社会経済のあり方には合わないものとされていた。

3. 映像や音響メディアと同列に扱われるようになってきていた。

4. 人間の成長に不可欠だと自信を持って言えなくなってきていた。

1. 映像化することを目的として書かれた本が増えた。

2. 情報を提供する本やすぐに読まれなくなる本が増えた。

3. 楽しみや喜びが与えられ心の支えになるような本が増えた。

4. 教育的に望ましくない本や悪影響を与えるような本が増えた。

1. 活字文化を急激に変容された要因を把握していなかった。

2. 活字文化が衰弱していく時期を予測していなかった。

3. 活字文化の衰退後の状況を見通していなかった。

4. 活字文化と映像文化の本質を明らかにしていなかった。

1. 創意工夫する力さえあれば売れる車がつくれるから

2. 性能さえよければ採与のとれるレース車がつくれるから

3. 営業力に邪魔されずに価格で勝負できる車がつくれるから

4. コストなどの要素に影響創されずにレースで競える車が造られるから

1. 自社の最高タイムを次のレースで上回ること

2. 技術的に妥協するしかない場合には妥協すること。

3. ライバル社より少しでも速く走れる車をつくること

4. アメリカや欧州のレースでいい成績をおさめること

1. 高い技術力を示せれば世界で認められるから

2. 自社が持っている技術力の高さを証明できるから

3. 明確な目標に向かって開発だけに集中できるから

4. 開発者としての実力が大メーカーからも評価されるから

1. 水着に着替えてすぐに泳がないと体に負荷がかかるから

2. 水泳のようなはげしい運動に準備運動は欠かせないから

3. ベテランのように泳ぐとすぐ体力を消耗してしまうから

4. 準備運動の省略はベテラン以外にはゆすされていないから

1. 筋肉、血行、柔軟

2. 空気、血行、刺激

3. 筋肉、空気、鉄則

4. 負荷、伸縮、鉄則

1. 水泳は全身運動であるので、全身の筋肉をほぐす運動を水中で行うと

2. 下半身の柔軟体操を行うことともに全身のストレッチングをしておくと

3. 下半身の柔軟体操をする際に太ももの裏の筋肉の状態をしらべておくと

4. 関節を柔軟に動かせるようにいろいろな全身運動を合わせて行うのが

1. 音声化された本の種類が少なく、欲しいものが手に入りにくいから

2. 音声化されたものを誰もが楽しめるという意識がないから

3. 音声化されたもの聞くより活字で読むほうが、習慣になっているから

4. 音声化されたもの聞いても、活字で読むほど理解は深まらないと考えているから。

1. 自身で黙読するのと音読するのとでは、時間は同じだが、理解できる内容は差があるだろう。

2. 自身で黙読するのと他人の音読を聞くのとでは、時間と理解できる内容に大きな差はないだろう。

3. 自身で音読するのと他人の音読を開くのとでは、時間と理解できる内容に差があるだろう。

4. 自身で、音読するより他人の音読を聞くほうが、時間はかかるが、理解できる内容に差はないだろう。

1. 活字で読むより音声で聞くほうが、得られる情報量は多い。

2. 活字で読むのと音声で聞くのとでは、情報量に大きな差は生じない。

3. 活字で読むほうが文字から想像できることが多く、得られる情報量が多い。

4. 音声での表現は、伝える人による情報量の差がほとんどない。

1. 言葉だけでわかりやすく伝えることが求められている。

2. 明確に伝えることができるようになっている。

3. わかりやすく解説できない物事は避けられている。

4. わかりやすく伝えることが重視されている。

1. わかったと思い、それ以上考えようとしなくなるから

2. わかりにくいものを理解しようとしなくなるから

3. わかりやすい言葉だけでは表現できない知識があるから

4. わかりやすいものは選択されやすいが、知識として定着しないから

1. わかりにくいものでも、他者にわかりやすく伝える姿勢を持つべきだ。

2. 得た知識を踏まえて、思考を深め表現できるようになることが重要だ。

3. 他者の言葉や考えを正確に理解することで、本当の学びにつながる。

4. 他者との関係性を築くには、わかりやすく的確な言葉を使うことが求められる。

1. あることを何度も繰り返すこと。

2. ある行動に思考を向けなくなること。

3. 自分の考えを率直に述べること。

4. 自分の考えを述べようと意識しなくなること。

1. 無意識のうちに率直に話すことが減ってくる。

2. 無意識のうちに行動の結果を予測しなくなる。

3. 率直に話すことを避け、周囲の反応に敏感になる。

4. 率直に話すことを求められても、拒否するようになる。

1. 行動の抑制が強まると、思考が消極的になる。

2. 行動の抑制が強まると、思考の果たす役割は少なくなる。

3. 行動の抑制の程度は、思考の仕方や内容によって変わる。

4. 行動の抑制の自動化は、否定的な思考が直接な原因となる。

1. 弟子が師から優れたものを学ぶ個別なつながりである。

2. 弟子が師に選べれば、師の決定に従うことになる。

3. 個人的なつながりと、社会的なつながりの両面を持っている。

4. 同じ志を持つ者同士が偶然出会って結びついている。

1. 弟子も生徒も、師や教師と心的なつながりを前提とした関係を結んでいる。

2. 弟子も生徒も、学ぶということに対する基本的な姿勢に変わりはない。

3. 弟子は自分の学ぶべきことを把握しているが、生徒はあまり認識していない。

4. 弟子は師から学ぼうとするが、生徒は社会の中で自然に学んでいる。

1. 社会的な役割よりも、教師と生徒の個人的なつながりを重視している。

2. 社会システムの中で、生徒の個人形成を目的とした関係である。

3. 互いに公の立場を保ちつつ、心的なつながりを深めようとしている。

4. 近代の膨大な知や生活や技術を教え、教えられる私的な関係である。

1. クマの餌になる種子は一種類だけではないから

2. クマの餌になる種子の種類が変化しているから

3. クマの餌になる種子の凶作はこれまでもあったから

4. クマの餌になる種子の凶作は昔のほうが深刻だったから

1. 人里にも奥山と同じような餌があるから

2. 人里のほうが好みの餌が容易に得られるから

3. 人里でしか餌を得られなくなったから

4. 人里ではクマ同士の力関係にかかわらず餌を得られるから

1. 野生動物の力関係は、栄養状態によって決まる。

2. 野生動物の行動の変化は、人間の行為に原因がある。

3. 野生動物の生態が変化したのは、人間が生活環境を脅かしたためだ。

4. 野生動物と人間が共存していくには、ゴミの増加を抑える必要がある。

1. 過去は一部しか把握できないと自覚しなければならない。

2. 過去の一面ではなく、全体を再現しようとしなければならない。

3. 過去を生きた人たちの気持ちは理解できないと自覚しなければならない。

4. 記憶や資料をもとに、過去を正確に再現しようとしなければならない。

1. 文字表象や物体の分析をして、問題を解決する。

2. 価値のある史資料に多く接して、新たな問題を見つける。

3. 人々が関心をもつ問題を理解し、それに応じた史資料を探す。

4. 興味を抱いた問題について問いかけ、文字表象や物体を見る。

1. 再構築を繰り返すことで明らかになる。

2. 現在を生きる者による解釈が実態に最も近い。

3. 様々な解釈によって実態に近づくことができる。

4. 異なる解釈によって再構築される可能性がある。

1. 個人の出自の違いが存在しない社会

2. 受けた教育によって人生が決まる社会

3. 誰でも平等な生活が送れる社会

4. 誰にでも可能性が平等に与えられる社会

1. ひとに決められたことの中には自分の「やりたい」ことがないから

2. 自分が「やりたい」ことでなければ、実現しても意味がないから

3. 自分の存在価値は自分で明らかにしなければならないから

4. 自分の存在価値は自分ができることの中から探すしかないから

1. 直感や思いつきを頭に浮かんだ順に並べていくこと。

2. ばらばらな断片を直感に基づいてつないでいくこと。

3. 頭に浮かんだ断片を筋道を立ててつないでいくこと。

4. 論理的に考えたことをスムーズな流れに並べていくこと。

1. 考えていたことが書けていなくても、書けたように思えてくるから。

2. 書くことに集中しすぎないほうが、うまく書けたと思えてくるから。

3. 書き足しているうちに、自分の考えがより深まったと思えてくるから。

4. 書き上げたものが、初めから考えていたことであるかのように思えるから。

1. 言葉にすることで、自分の「考え」が出来上がる。

2. 言葉が作り出す「考え」は自分の「考え」ではない。

3. 「考え」が存在して初めて、書き進められる。

4. 意識によって「考え」を言葉にすることができる。

1. 1種類の寄生虫しかいない。

2. 1種類のカエルしかいない。

3. 数種類の寄生虫が共存する。

4. 数種類のカエルが共存する。

1. 他の種に自分の種の病気を広めない。

2. 他の種とともに、ある特定の1種類を滅ぼす。

3. 自分の種の存続より他の種の存続を優先させる。

4. 多少の犠牲を払っても、他の種の存続を助ける。

1. 感染するカエルが1種類だけだと、寄生虫自身も絶減してしまう。

2. 感染するカエルが1種類だけだと、長期的に寄生虫の増殖率が高まる。

3. 感染するカエルが多種類だと、寄生虫自身も絶減してしまう。

4. 感染するカエルが多種類だと、一時的に寄生虫の増殖率が高まる。

1. 職人の経験や勘、心を「見える化」すると、変形してしまうこと。

2. 職人の経験や勘、心を「見える化」する技術がまだないこと。

3. 「見える化」されたものには、職人の経験や勘、心は含まれないこと。

4. 「見える化」されるには、職人の経験や勘が必要であること。

1. できるだけ多くのプロセスを手作業で行うこと。

2. 優れた職人の技を「見える化」すること。

3. 職人が「見える化」に取り組むこと。

4. 手と頭を使って作業をすること。

1. 読むに値する本だと保証されたことになる。

2. 賞を受賞するより価値がある場合もある。

3. 読者の支持を得たことにはならない。

4. いい本だと保証されるわけではない。

1. よいものを見極めて書くことができる能力

2. どのような作品にもよさを見いだせる能力

3. 専門分野の作品を正しく評価できる能力

4. 専門分野以外でもよいものが見極められる能力

1. 受賞者と自分の価値観が同じだとわかったから

2. 受賞者の苦労に共感して選んだから

3. 自分の価値観が認められたと感じられるから

4. 自分が賞を受けた時の喜びを思い出すから

1. リストラは、会社に属している社員全員のせいだから

2. リストラは、会社の意思で決めたものだから

3. リストラは、良い商品でも売れない市場のせいだから

4. リストラは、市場の動向を反映したものだから

1. 経営者ではなく社員同士の評価で決まる。

2. 社員が個別に会社と相談して決まる。

3. 社員が会社に利益をもたらしたかどうかで決まる。

4. 会社の利益が増えれば全員の給料が上がる。

1. どうすれば給料に見合う働きができるかを考え、主体的に行動すること。

2. 会社の利益より、いかに消費者に利益をもたらすかを考えること。

3. 会社優先の考えを捨て、どうすれば社会に貢献できるか考えること。

4. 会社に守られているという考えをやめ、個人として消費者と向き合うこと。

1. 相手の意見が根拠を伴っていたら、反論してはならない。

2. 相手の根拠に納得できたら、その意見も認めなければならない。

3. 意見を述べるときは「感じ」や「心情」を表明してはならない。

4. 自分の意見を認めさせたければ、相手の意見も認めなければならない。

1. 相手に従わなければならないから

2. 相手が自分を見下していると感じるから

3. 自分の意見がうまく伝えられないから

4. 自分の意見に価値がないように感じるから

1. 議論は形式に従って真理を追求するものだ。

2. 議論は勝ち負けではなく参加することに意義がある。

3. 「真理の探求」には、相手の意見に従うことが必要だ。

4. 「真理への献身」を実践すれば、議論に勝てるものだ。

1. 音楽に対する純粋な感覚を磨くこと

2. 自身の興味に合っている音楽と向き合うこと

3. 自身が感じたことをすなおに言葉にすること

4. 自身がどう感じているかをしっかりとらえる

1. 周りの評判や情報に無意識に影響されてしまうから。

2. 「音楽の聴き方」の情報と自身の聴き方は違うから

3. 自身が音楽にどう反応しているかを考えたことがないから

4. 自身の反応より他人の意見や反応のほうが大切だと考えているから

1. 音楽を最後まで聴いて印象に残るかどうか

2. 音楽を途中でやめずに聴きたいと思えるかどうか。

3. 音楽を中断しても、後でまた聴きたいと思えるかどうか。

4. 音楽を細切れにしても、共体験しているという気持ちになれるかどうか。

1. 社員が既存業務の良さを見いだせなくなっているから

2. 副業が本業に悪影響を与えないことがわかってきたから

3. 政府や自治体の支授があることで、今が転機だという認識があるから

4. 本業だけでは、社員個人の成長も企業の発展も難しいと考えているから

1. 多様な経験が積める上に、収入を増やすことができる。

2. 他の職業を経験することで、本業の良さが再認識できる。

3. 本業よりも自分に向いている仕事を探す機会が増える。

4. 本業を基盤としつつ、安心して新しい仕事に挑戦できる。

1. 本業で得た経験を副業に生かすこと

2. 本業に対しても常に意欲を失わないこと

3. 何のために副業をするのかを明確に自覚すること

4. 成功した人のまねをせず、新しい分野に挑戦すること

1. これまでの充実した人生に満足しているから

2. 長い人生で積み上げてきた経験があるか

3. 残された時間の大切さを知っているから

4. 時間が早く経つのを知っているか

1. 時間に追われてなにをしてもむなしく感じたから

2. なにひとつ思いどおりにできず悩んでいたか

3. やりたいこともなく心が満たされなかったから

4. おもしろくないことばかりやれといわれたか

1. 先がわからないことに悩まされなくなり、穏やかな気持ちになる。

2. ふたしかな夢であっても、その価値が再認識できるようになる。

3. 夢より現実のほうが素晴らしいと気づいて安心する。

4. 悩みはあっても、夢を実現できるようになる。

1. 自分が語る自分と相手が語る自分

2. 異なる相手によって語られた自分

3. 相手に合わせて語り分けた自分

4. 相手にとって良い自分と悪い自分

1. 自分のどの側面を語ればよいか決められないから

2. 自分のすべての側面を語らなければならないから

3. 自分のイメージが相手によってつくられることになるから

4. 自分が演出したとおりに相手に思ってもらえないから

1. よく知らない相手には、本当の自分を語ることが必要だ。

2. 相手より先に、自分から語り始めることが重要だ。

3. 相手とよく語り合うことによって、自分の形がつくられていく。

4. 相手に自分を語ることによって、自分の形ができあがっていく。

1. 膨大な情報を理解する時間が足りないのではないか。

2. 人や世間に対する認識が深まっていないのではないか。

3. 蓄積され続ける情報の中から必要な情報が探せないのではないか。

4. 人の心までが時間や情報に流されそうになっているのではないか。

1. 人間の複雑な心理を簡潔に示す。

2. 広く複雑な人間社会を少しだけ見せる。

3. 人の心や複雑な世の中を凝縮して示す

4. 広い世の中の重要なところを圧縮して見せる。

1. 小説には膨大な情報が詰め込まれているので、濃密な時間を体験することができる。

2. 小説は複雑な世の中を説明しているので、情報が溢れる世界を深く理解できるようになる。

3. 小説が読者に寄り添ってくれることで、現代の情報とのかかわり方とは異なる刺激が得られる。

4. 小説が読者の手を引いてくれることで、情報社会で不安を感じず生きていけるようになる。

1. 生き抜くために、さまざまな条件に合わせて調整できるものである。

2. 脳を休息させるために、一定の時間確保されるべきものである。

3. 自身の生命を脅かすもので、できるだけ避けるべきものである。

4. 環境に適応するために、他の活動より優先されるものである。

1. 日々の睡眠時間をできるだけ短くすることにした。

2. 一日のうちの、一定の時間を睡眠に充てることにした。

3. 活動時間に合わせて、睡眠時間を減らすことにした。

4. 各自の条件に合わせて、睡眠時間を決めることにした。

1. 人間の睡眠時間は一様に決めるようなものではない。

2. 人間の睡眠の方式は他の生き物と比べられるものではない。

3. 人間も他の生き物と同様に、睡眠をとることが生存戦略となっている。

4. 人間は社会活動をする上で、他の生き物と異なる睡眠時間が必要になった。

1. 旅行者の観光の目的が変化してきた。

2. 旅行者が個人的な思い入れのある観光地にしか行かなくなった。

3. ただ見物するだけの観光地は飽きられやすい

4. 観光地は非日常への憧(あこが）れを満たす場ではなくなった。

1. 繰り返し訪れる旅行者の存在が観光地の経営を支える。

2. 観光地の価値を認めて広めてくれる人が必要だ。

3. 観光地が新しい旅行者を獲得し続けなければならない。

4. 安定的な収益を得て観光地の価値を高めることが必要だ。

1. 次々と新しい観光資源を生み出し続けること

2. 観光資源としての名所旧跡を大切に保存すること

3. 風土特有の文化や産業の中で人々が暮らしていること

4. その土地の人たちが生き生きと暮らせる理由を説明すること

1. 社会が不安や刺激を当然のものとして受け入れられるようになるから

2. 社会にこれまでにないような創造性やエネルギーをもたらすから

3. 社会の穏やかさや心地よさを人々に再認識させるから

4. 社会の不安や狂気や驚きから人々を解放するから

1. ある芸術が社会に取り込まれ、また異質性を持った別の芸術が求められること

2. ひとつの芸術が社会に完全に排除されると、次の新たな芸術が誕生すること

3. 新しい芸術が、社会に刺激を与えたり与えなかったりすること

4. 芸術に、同質性が求められたり異質性が求められたりすること

1. 時代の変化を感じさせる作品を世に出さなければならない。

2. 穏やかさをもたらす作品を世に出さなければならない。

3. 常に作品の質を追求していかなければならない。

4. 作品を世に出し続けていかなければならない。

1. あるべき社会の姿と現実とを区別できず、的確な判断ができないこと

2. 現実社会における行動の判断基準があるにもかかわらず、従わないこと

3. 現実は動かしようがないとあきらめて、自ら動こうとしないこと

4. 現実を変えられないものとして受け入れ、そのなかでしか行動を考えないこと

1. 不正義が行われている現実

2. 何が不正義か決められない現実

3. 社会が正義を求めている現実

4. あるべき社会を求めている現実

1. 現実においては、正しい行為より最も適切とされる行為を選択すべきだ。

2. 現実で適切とされる行為が、いつも正しい行きであるとは言えない。

3. 行為の正しさを追求しすぎて、現実における適切さを忘れてはいけない。

4. 最も適切な行為を探究しても、正しい行為は見つけ出せない。

1. 人生の選択肢に迷わない。

2. 人生の可能性が広がる。

3. 自分に自信が持てる。

4. 将来に不安を感じない。

1. いつでも助けてあげられることを伝える。

2. 「人間は弱い」ということを教える。

3. 自立の妨げになることをしない。

4. 将来お金に困らないようにする。

1. 競争に勝つためにさらに自信をつける場

2. 社会で自立するための能力を身につける場

3. どんなときでも、穏やかな気持ちになれる場

4. つらくなったときでも、活力を取り戻せる場

1. 作業工程が細分化されると、一つひとつの作業が速くなるから

2. 作業工程が細分化されると、職人でなくてもできるから

3. 一工程であれば、仕上げられる職人の数が増えるから

4. 一工程であれば、どんな職人でもできるから

1. 一連の作業工程の中の一つの役割を担っているということ

2. 作業工程が細分化されて分業関係が多様であるということ

3. 誰もがどの工程でもこなせる状態にあるということ

4. 同じ工程を分担している人が数多くいるということ

1. 世界全体に熟練した職人の技術が広められている。

2. 世界全体の分業関係で経済が成り立っている。

3. 世界中で工業製品の品質が高くなっている。

4. 世界のすべての国で分業が重視されている。

1. 普通の人のほうが、丁寧に取材に応じてくれること

2. 普通の人の実感に、取材すべきものを見いだせること

3. 普通の人への取材では、共感できる話を聞けること

4. 普通の人への取材のほうが、幸福な時間に感じられること

1. 普通の人から時代の証言になるような話を聞く。

2. 普通の人から数多くの普通の話を聞く。

3. 話題の人物から日常の何げない話を聞く。

4. 特別な人から特別な話を聞く。

1. 過去は心の中で形を変えていくものだから

2. 過去はあまりに多くの出来事を含んでいるから

3. 過去の記録は過去の一部でしかないから

4. 過去の記憶は徐々に薄れていくものだから

1. 犬ではなくオオカミを飼おうとしたこと

2. オオカミを肉食獣だと思わなかったこと

3. 恐ろしいオオカミを飼って利用しようと考えたこと

4. 狩りの邪魔になるのに恐ろしいオオカミを飼おうとしたこと

1. 人間から頼りにされたオオカミ

2. 狩りの上手なオオカミ

3. 群れから追い出されたオオカミ

4. 群れの中で下位のオオカミ

1. 人間を利用して仲間からの危険を避けようとした。

2. 人間に近づいて食糧を得ようとした。

3. 人間が狩りの手助けをさせた。

4. 人間がエサを与えた。

1. 早く大人になりたいと思っている。

2. 大人の姿から魅力的な部分を探している。

3. 自分が失敗したときどうするか考えている。

4. あんな大人にはなりたくないと思っている。

1. 大人を見ても未来の自分に希望が持てないこと。

2. 大人を見てもすてきな大人になる自信が持てないこと

3. 大人を見ても今何をしておけばいいか分からないこと

4. 大人を見ても将来自分のしたいことが見つからないこと

1. 人生の先輩らしく、いつもかっこいい大人でいよう。

2. ベテランの子どもとして、子どもを幸福な将来へ導いてあげよう。

3. 子どもたちに、大人の魅力的な世界を教えよう。

4. 子どもたちに、ベテランの子どもとしての行いを示そう。

1. 以前は記者を世俗的だと見ていたが、現在はメディアを信頼するようになった。

2. 以前は記者と距離を置いていたが、現在は積極的にメディアとかかわるようになった。

3. 以前は同僚の目を気にしていたが、現在は記者の目をより気にするようになった。

4. 以前は自らメディア戦略を練っていたが、現在は記者の力を借りるようになった。

1. 科学者が望む論文を記事にしていない。

2. 科学者が十分満足できる広報をしていない。

3. 科学者から提供された情報をそのまま伝えている。

4. 科学者から提供された情報を十分理解せずに報じている。

1. 科学者は、科学ジャーナリズムの立場をもっと理解すべきである。

2. 科学者は、科学ジャーナリズムとの関係のあり方を改めて見直すべきである。

3. 科学ジャーナリズムは、報道内容の決定にあたって主体的であるべきだ。

4. 科学ジャーナリズムは、科学の価値を正しく認めてもらえるよう努めるべきだ。